Je vous partage aujourd'hui mon modèle que j'utilise pour mes séquences.

Présentation de séquence

En espérant que cela vous aide ;)

En bonne fan des "Séquences de sciences" de Retz, je me suis achetée le dernier de Retz !

Comme les précédents, il est clé en main !

Les séances sont bien détaillées. On est toujours dans la démarche d'investigation. Le temps est indiqué aussi bien pour la séance en entier et les étapes de la séance. Il y a toujours la partie "rappel" pour l'enseignant s'il ne connaît pas trop sur le sujet.

J'ai un petit coup de coeur pour les dossiers interdisciplinaires qui sont souvent sur l'environnement.

Sur le CD, on installe un petit logiciel dans lequel on trouve les documents à imprimer pour les élèves, ce qui évite d'abîmer le livre (avantage par rapport aux précédents), plus des animations à montrer aux élèves.

Les seuls bémols pour moi : le prix (56€ quand même), les posters vendus à côté, les séquences sont très courtes (limite une séquence en une séance parfois) mais il est vrai que le programme est encore chargé pour les sciences.

Ca y est ! J'ai fini mes progressions pour mon futur CE2 - CM1  :

Progression CE2-CM1

Attention, je rappelle que je suis à 3/4 temps donc il manque quelques matières.

Ma progression de mathématiques a été faite avec Cap Maths CE2 (conforme aux nouveaux programmes) et CM1 (version actuelle).

Pour celle de français, je me suis basée sur "La Grammaire au jour le jour" de Françoise Picot.

Pour les CM1, je vais utiliser en histoire les fiches que j'ai créé et en géographie, le manuel "Citadelle" (conforme aux nouveaux programmes).

Quant aux CE2, j'utilise "Cahier Magellan" pour les parties "Questionner le temps et l'espace" et "explorer le monde" (conforme aux nouveaux programmes).

En ce qui concerne les sciences, j'avoue que je ne vais pas me casser la tête et faire la même chose pour les deux niveaux. Désolée les programmes ! Je vais inspirer des " 15 Séquences de sciences" de Retz (sur les 3 niveaux) et la nouvelle version "Comprendre le monde - sciences" (sur les 2 niveaux).

J'espère que cela va vous aider ! Bon courage à tous !

Avec l'arrivée des nouveaux programmes, je me suis penchée sur la répartition des différents items du CP au CM2. Voilà le résultat :

Répartition du français

Répartition de "Vivant, matière, objets techniques" du CP au CE2

Répartition des sciences au cycle 3

Encore un nouvel outil que je vais utiliser cette année !

Pour moi, la copie est un élément essentiel pour apprendre à écrire mais je ne savais pas vraiment comment m'y prendre pour que les élèves soient réellement réceptifs à cet apprentissage. En feuillant cet ouvrage, je pense avoir trouvé ce que je cherchais.

Au niveau de la description des séances, elle est excellente : il y a un plan de la séance, le matériel nécessaire, ce qu'on doit dire et les réponses attendues des élèves. Il ne manque que la durée pour avoir une idée pour la gestion de l'emploi du temps.

Je vais l'essayer cette année et je vous ferai un retour dessus.

Ca y est ! J'ai fait mon emploi du temps pour la rentrée prochaine pour mes CE2-CM1. Je fais voir comment il fonctionne puis j'apporterai des modifications si besoin.

L'étoile sur l'emploi du temps symbolise avec quel groupe je commence quand ils sont séparés. Je reste 30 min avec eux puis je passe à l'autre groupe.

N'hésitez pas à laisser des commentaires ;)

Emploi du temps CE2 - CM1

Salut tout le monde !

Je me suis acheté dernièrement cet ouvrage :

Je vous avoue qu'avec mon premier double-niveau, je panique un peu pour la gestion des deux niveaux.

L'avantage de cet ouvrage est qu'on peut traiter la grammaire sur les 2 niveaux, même 3 niveaux (ce2-cm1-cm2) en même temps. La différenciation est déjà fait à l'intérieur et symbolisée par un code couleur.

Cette différenciation est présente pour tout : activités, textes étudiés, les exercices, ... Bref c'est impeccable pour les niveaux doubles, triples et bien sûr simple.

Un autre avantage aussi c'est tout est programmé au jour près donc il n'y a plus qu'à se laisser porter !

Le seul hic, c'est le manque de précision sur le temps et l'organisation (collectif, duo, groupe).

Je pense que je vais bien m'en servir cette année et puis je vous ferai par de mon expérience dessus ;)